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1、“拾行”的学生阅读内容,都是老师推荐给他(她)的,确保了内容的健康向上。“拾行”的老师账号,可以监管学生的阅读状态,他(她)什么时候读书的,读的什么书,读了多少字,都可以清楚的统计出来,利用有效的监管模式,养成学生初期的阅读习惯。让孩子健康的读书阅读视力保护:老师账号可以设置自己学生的阅读限制,比如说设定学生的阅读速度上限和下限,以检测学生是否在认真读书。学生连续阅读的时间也可以限制,比如说连续阅读30分钟必须休息5分钟,都会在学生阅读的时候体现出来。
2、“拾行”的老师账号,可以监管学生的阅读状态,他(她)什么时候读书的,读的什么书,读了多少字,都可以清楚的统计出来,利用有效的监管模式,养成学生初期的阅读习惯。
3、每个孩子都喜欢读书,但是前提是开始读书,真正在阅读中获得乐趣。
1、拾行的老师账号,可以监管学生的阅读状态,他(她)什么时候读书的,读的什么书,读了多少字,都可以清楚的统计出来。
2、“拾行”的学生阅读内容,都是老师推荐给他(她)的,确保了内容的健康向上。
3、学生连续阅读的时间也可以限制,比如说连续阅读30分钟必须休息5分钟,都会在学生阅读的时候体现出来。
1、老师账号可以设置自己学生的阅读限制,比如说设定学生的阅读速度上限和下限,以检测学生是否在认真读书。学生连续阅读的时间也可以限制,比如说连续阅读30分钟必须休息5分钟,都会在学生阅读的时候体现出来。
2、拾行的学生阅读内容,都是老师推荐给他(她)的,绝对确保了内容的健康向上。
3、针对书中的某句话,学生和老师可以自由地发起讨论,让读书不再孤单一人。
让孩子开始读书----阅读监管机制
每个孩子都喜欢读书,但是前提是开始读书,真正在阅读中获得乐趣。
“拾行”的学生阅读内容,都是老师推荐给他(她)的,确保了内容的健康向上。
“拾行”的老师账号,可以监管学生的阅读状态,他(她)什么时候读书的,读的什么书,读了多少字,都可以清楚的统计出来,利用有效的监管模式,养成学生初期的阅读习惯。
让孩子更快乐的读书----基于阅读内容的互动
针对书中的某句话,学生和老师可以自由地发起讨论,让读书不再孤单一人。
让孩子健康的读书----阅读视力保护
老师账号可以设置自己学生的阅读限制,比如说设定学生的阅读速度上限和下限,以检测学生是否在认真读书。学生连续阅读的时间也可以限制,比如说连续阅读30分钟必须休息5分钟,都会在学生阅读的时候体现出来。